刚刚
省教育厅印发文件
公布第五批河南省名班主任工作室主持人
名单
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为提升我省中小学班主任的专业化水平，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，培育河南名班主任，省教育厅组织开展了第五批河南省名班主任工作室主持人遴选工作。为充分发挥省名班主任工作室的引领辐射作用，整体推进全省班主任队伍建设，第五批省名班主任工作室主持人从尚未创建省名班主任工作室的空白县（市）中遴选。
省名班主任工作室主持人要高度重视，完善落实工作室建设方案，依照《河南省名班主任工作室建设与管理的实施意见》，积极组建工作室，定期开展班主任业务交流和研修，总结、推广指导学生全面而有个性地发展和班级建设的成功实践经验，通过示范性班会课、专题讲座、班主任工作论坛等形式，充分发挥引领带动作用，促进当地班主任专业成长。
省名班主任工作室主持人所在地教育局和所在学校，要大力支持省名班主任工作室建设，在政策、制度和经费上予以保障。要加强指导，充分发挥省名班主任工作室的引领辐射作用，推动班主任队伍建设。要做好工作室年度评价考核工作，依照《河南省名班主任工作室建设与管理的实施意见》要求，督促、指导工作室形成年度工作报告，按时报送省教育厅。
受疫情防控影响，第五批河南省名班主任工作室主持人在线上进行遴选
各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局要依托河南省中小学班主任素养提升工程，稳步推进当地的中小学班主任素养提升工程：创建市级名班主任工作室，组织实施市级中小学班主任基本功展示活动，评选市级中小学优秀班主任，建立起省、市、县、校班主任成长体系，打通班主任职业上升通道，总结推广班主任工作室成功经验，培育河南名班主任，全面提升我省班主任工作水平。
省教育厅将加强工作室创建过程的跟踪与评估，对第五批河南省名班主任工作室主持人进行专项集中培训（具体培训时间、方式另行通知），并于年10月组织专家对第五批省名班主任工作室创建进行现场评估，听取工作室建设实施情况、省级资金使用方案、各级教育行政部门支持情况等方面汇报，考查工作室硬件配备情况、成员构成情况、活动开展情况等。评估达标的工作室，省教育厅将给予挂牌；评估不达标的，将暂缓挂牌。
第五批
河南省名班主任工作室主持人
认定名单
（共２０个）
姓名单位任明杰
封丘县潘店镇大辛庄小学
左小红
长葛市第二小学
徐东海
卢氏县实验高级中学
任玲玲
辉县市苏门初级中学
孙淑敏
鹿邑县老君台初级中学校
温卓娅
西平县高级中学
朱文凤
台前县新区第一实验小学
崔 雅
桐柏县方树泉中学
朱启玲
延津县文岩街道建设路小学
刘 歌
泌阳县第三十七小学校
郑宇红
武陟县实验中学
高幸光
宁陵县实验中学
冀绘娜
郏县新世纪小学
王子谦
舞阳县第一高级中学
刘天中
郸城县第一高级中学
乔江岭
中牟县第一高级中学
郭兴华
新安县城关镇第二初级中学
张丽华
淇县第五中学
侯丽娜
登封市第一高级中学
田姣霞
汝州市向阳小学
河南省
名班主任工作室主持人
变更名单
（共7个）
现主持人
姓名
单位原主持人
姓名
巴世阳范县第三小学赵庆敏徐佳佳获嘉县中和镇小官庄学校程玲芳翟南南濮阳市绿城小学刘清法曹静雯平顶山市城乡一体化示范区梅园路小学范梦柯刘曼丽许昌市第一中学轩雅婷朱玉平杞县大同中学李海莉韩玉霞确山县第二初级中学董海龙河南省
名班主任工作室
撤销建制名单
（共2个）
主持人姓名
单位胡汉阳罗山县实验中学周梅芳许昌市第二中学为进一步做好
河南省名班主任工作室建设工作
河南省教育厅
还在认定文件中发布了最新版的
《河南省名班主任工作室
建设与管理的实施意见》
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河南省名班主任工作室
建设与管理的实施意见
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实立德树人根本任务，提升我省中小学优秀班主任的专业化水平，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，省教育厅持续开展河南省名班主任工作室建设工作。为保证此项工作的顺利、有效开展，特制定此实施意见。
一、指导思想与目标
坚持落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化为引领，创新中小学班主任队伍培养培训机制，建设一批引领性强、辐射面广、成果丰富的名班主任工作室，探索形成可复制、可推广的班主任队伍建设新机制和新经验，进一步打造河南省中小学名班主任品牌和特色，全面提高班主任工作的专业化水平。
二、主要职责
1.加强师德建设。名班主任工作室主持人及成员要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动身边班主任提升道德修养和学识水平，增强班主任的职业认同感和荣誉感；增强立德树人的责任感，做到以德立身、以德立学、以德施教。
2.制订班主任专业成长计划。负责指导工作室成员制订班主任专业成长计划，通过教育书籍共读、班主任工作共研、班会课集体备课、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式，引导成员的专业成长。
3.开展业务培训。承担区域骨干班主任的培训和指导工作，并按当地教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和本校培训工作，使其成为骨干班主任成长的摇篮。
4.开展课题研究。在一定的周期内，完成相关班主任的课题研究，形成较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时，根据当地中小学教育实际开展班主任工作专题研究和德育工作研究，为当地基础教育提供科研支持。
5.建立档案，总结经验。一是要建立工作室业务档案，及时收集整理工作室发展和个人成长过程中的有关资料。二是建立名班主任工作室日常管理档案，严格执行工作纪律和制度，严格按财务纪律和规定使用专项经费。三是及时总结工作室建设经验，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，创建工作室